Propone diputado descentralizar la educación básica
CIUDAD DE MÉXICO.- El diputado federal Arnoldo Ochoa propuso reformar el Artículo 15 de la Ley General de Educación para ampliar las facultades a los municipios para que tengan más recursos y se responsabilicen de las decisiones en la enseñanza básica, como una primera etapa que debería ser progresiva hacia otros niveles.
En entrevista, el secretario de la Comisión de Educación Pública de la Cámara de Diputados dijo que las decisiones educativas, su evaluación y responsabilidad deben recaer en el orden municipal, pues en ese nivel de gobierno se pueden enfrentar mejor los problemas de las horas de estudio, el ausentismo y el abandono escolar.
Sobre todo, resaltó, se deben crear estrategias adecuadas a cada realidad social, económica y cultural, ante la diversidad que implican el tener unos dos mil 500 municipios en el país.
Indicó que en México hay 30 millones de personas mayores de 15 años que no concluyeron o nunca cursaron primaria o secundaria, de las cuales la mitad son de entre 15 y 35 años de edad.
La pobreza en la que viven millones de mexicanos, agregó, es el motivo fundamental por el que un amplio número de alumnos de nivel básico no concluyen sus estudios.
Es inconcebible que la federación concentre aún, en términos generales, 94.4 por ciento de los ingresos fiscales, los estados 3.59 por ciento y los municipios sólo 2.01 por ciento, lo que "resulta verdaderamente un embudo para las necesidades del desarrollo nacional", comentó el legislador.
Indicó que de ahí que se requiere reconocer nuevas atribuciones para impulsar el desarrollo educativo y económico de la sociedad y de las comunidades, a fin de dar oportunidad de que ellos mismos planteen su problemática educativa y sus mejores formas de solución.
El diputado del Partido Revolucionario Institucional (PRI) mencionó que se plantea también establecer un artículo transitorio que permita elaborar y publicar un programa calendarizado de descentralización, cuya primera etapa debería abarcar cinco años y alcanzar, cuando menos, a una tercera parte de dicho sistema.
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lunes, 5 de enero de 2009
Comienza programa para reparar las escuelas del país
Comienza programa para reparar las escuelas del país
La inversión en infraestructura genera ciclos económicos positivos
CIUDAD DE MÉXICO.- La secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, puso en operación el Programa “Infraestructura educativa, inversión de futuro”, que prevé recursos por casi ocho mil millones de pesos para construir y remodelar planteles educativos.
Explicó que 20 mil planteles serán objeto de reparaciones, de un total de 33 mil que se encuentran en muy malas condiciones, para que al final del sexenio todas las escuelas del país estén en las mejores condiciones.
En un acto efectuado en la Secundaria 221 del Distrito Federal, la funcionaria detalló que actualmente ya hay más de cinco mil escuelas reparadas, que eran las más afectadas y se encuentran en zonas rurales, donde los estudiantes requieren más infraestructura.
De acuerdo con la titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), se remozarán mil 300 centros de bachillerato y se construirán 200 planteles, mientras que en el nivel superior habrá 32 nuevas instituciones.
Además, se trabajará en 16 extensiones universitarias, que incluyen dos del Instituto Politécnico Nacional (IPN), que se sumarán a la ya existente en Guanajuato.
Destacó que en el caso del Distrito Federal, en 286 centros educativos construidos desde hace un siglo y que no recibieron mantenimiento durante mucho tiempo, se renovará por completo el mobiliario, además de que se entregarán 40 mil computadoras para los equipos directivos.
En 15 días concluirá la rehabilitación de 102 escuelas en la Ciudad de México, “pero tenemos la instrucción del Presidente de la República de que en los próximos seis meses tenemos que rehabilitar 800 más”, precisó la funcionaria.
Durante la ceremonia, Vázquez Mota entregó certificados de obra a padres de familia y maestros de diversas escuelas del país que serán asesoradas por los colegios de Ingenieros y de Arquitectos.
En México, aseveró, queremos mejores escuelas para mejorar la calidad educativa, pero también como un compromiso de justicia social, “queremos que todos los niños mexicanos tengan las mejores instituciones escolares”.
Vázquez Mota resaltó que el Ejecutivo federal y los legisladores están aplicando una inversión de esa índole en infraestructura educativa porque 2009 será un año difícil en materia económica.
A su parecer, la inversión en infraestructura genera ciclos económicos positivos y por eso se ha decidido llevar a cabo esa inversión.
La inversión en infraestructura genera ciclos económicos positivos
CIUDAD DE MÉXICO.- La secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, puso en operación el Programa “Infraestructura educativa, inversión de futuro”, que prevé recursos por casi ocho mil millones de pesos para construir y remodelar planteles educativos.
Explicó que 20 mil planteles serán objeto de reparaciones, de un total de 33 mil que se encuentran en muy malas condiciones, para que al final del sexenio todas las escuelas del país estén en las mejores condiciones.
En un acto efectuado en la Secundaria 221 del Distrito Federal, la funcionaria detalló que actualmente ya hay más de cinco mil escuelas reparadas, que eran las más afectadas y se encuentran en zonas rurales, donde los estudiantes requieren más infraestructura.
De acuerdo con la titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), se remozarán mil 300 centros de bachillerato y se construirán 200 planteles, mientras que en el nivel superior habrá 32 nuevas instituciones.
Además, se trabajará en 16 extensiones universitarias, que incluyen dos del Instituto Politécnico Nacional (IPN), que se sumarán a la ya existente en Guanajuato.
Destacó que en el caso del Distrito Federal, en 286 centros educativos construidos desde hace un siglo y que no recibieron mantenimiento durante mucho tiempo, se renovará por completo el mobiliario, además de que se entregarán 40 mil computadoras para los equipos directivos.
En 15 días concluirá la rehabilitación de 102 escuelas en la Ciudad de México, “pero tenemos la instrucción del Presidente de la República de que en los próximos seis meses tenemos que rehabilitar 800 más”, precisó la funcionaria.
Durante la ceremonia, Vázquez Mota entregó certificados de obra a padres de familia y maestros de diversas escuelas del país que serán asesoradas por los colegios de Ingenieros y de Arquitectos.
En México, aseveró, queremos mejores escuelas para mejorar la calidad educativa, pero también como un compromiso de justicia social, “queremos que todos los niños mexicanos tengan las mejores instituciones escolares”.
Vázquez Mota resaltó que el Ejecutivo federal y los legisladores están aplicando una inversión de esa índole en infraestructura educativa porque 2009 será un año difícil en materia económica.
A su parecer, la inversión en infraestructura genera ciclos económicos positivos y por eso se ha decidido llevar a cabo esa inversión.
La Unicef prepara un diagnóstico sobre violencia contra menores
La Unicef prepara un diagnóstico sobre violencia contra menores
El primer diagnóstico a fondo sobre violencia contra menores en México realizado por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) estará listo antes del primer semestre.
En entrevista, la Oficial Internacional para la Protección de los Derechos de la Niñez de Unicef, Alison Sutton, indicó que se trata de un análisis amplio llevado a cabo en estrecha colaboración con la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
“Es un diagnóstico nacional con todas las formas de violencia contra la niñez y los adolescentes en México, es un estudio en coordinación con la UNAM y está avanzado, y el objetivo es publicarlo el primer semestre del año que viene", reveló.
Durante el III Congreso Mundial de Enfrentamiento de la Explotación Sexual de Niños y Adolescentes celebrado en Río de Janeiro en noviembre pasado, puntualizó que este estudio será “crucial” para conocer la extensión real del flagelo de la explotación infantil en el país.
Asimismo servirá de punto de partida para la construcción de nuevas políticas dirigidas a la puesta en marcha de un sistema de protección integral para los menores en México.
Alison Sutton advirtió que el último acercamiento estadístico que se hizo a esta problemática fue en 1999, pero no se alcanzó la profundidad que ahora se busca con el presente estudio, pues en aquella ocasión se trató de un análisis “muy apurado”.
“Podemos adelantar que el diagnóstico que estamos preparando incluirá datos de cuánta violencia se genera, incluyendo la sexual, contra menores en las casas, en las calles, en las instituciones entre ellas las educativas, entre otros muchos factores”.
La funcionaria de Unicef hizo énfasis en el trabajo de investigación que se ha hecho en coordinación con los especialistas de la UNAM para la realización de este trabajo.
“Son varias metodologías las que hemos manejado y confiamos en que será un aporte interesante y un impulso para la concretización de nuevas políticas y sistemas de garantías de derechos para los niños”.
El primer diagnóstico a fondo sobre violencia contra menores en México realizado por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) estará listo antes del primer semestre.
En entrevista, la Oficial Internacional para la Protección de los Derechos de la Niñez de Unicef, Alison Sutton, indicó que se trata de un análisis amplio llevado a cabo en estrecha colaboración con la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
“Es un diagnóstico nacional con todas las formas de violencia contra la niñez y los adolescentes en México, es un estudio en coordinación con la UNAM y está avanzado, y el objetivo es publicarlo el primer semestre del año que viene", reveló.
Durante el III Congreso Mundial de Enfrentamiento de la Explotación Sexual de Niños y Adolescentes celebrado en Río de Janeiro en noviembre pasado, puntualizó que este estudio será “crucial” para conocer la extensión real del flagelo de la explotación infantil en el país.
Asimismo servirá de punto de partida para la construcción de nuevas políticas dirigidas a la puesta en marcha de un sistema de protección integral para los menores en México.
Alison Sutton advirtió que el último acercamiento estadístico que se hizo a esta problemática fue en 1999, pero no se alcanzó la profundidad que ahora se busca con el presente estudio, pues en aquella ocasión se trató de un análisis “muy apurado”.
“Podemos adelantar que el diagnóstico que estamos preparando incluirá datos de cuánta violencia se genera, incluyendo la sexual, contra menores en las casas, en las calles, en las instituciones entre ellas las educativas, entre otros muchos factores”.
La funcionaria de Unicef hizo énfasis en el trabajo de investigación que se ha hecho en coordinación con los especialistas de la UNAM para la realización de este trabajo.
“Son varias metodologías las que hemos manejado y confiamos en que será un aporte interesante y un impulso para la concretización de nuevas políticas y sistemas de garantías de derechos para los niños”.
sábado, 1 de noviembre de 2008
lunes, 13 de octubre de 2008
noticias
SNTE adquirió Hummers para rifarlas a afiliados, sostiene Gordillo
“Los recursos obtenidos se destinarán a escuelas marginadas, aseguró la lideresa magisterial.”
La Jornada On Line
Publicado: 13/10/2008 13:15
México, DF. La dirigente vitalicia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo, aclaró que las 59 camionetas Hummer fueron adquiridas para ser usadas como una herramienta de trabajo y serán rifadas entre los afiliados del gremio con la finalidad de obtener recursos para escuelas marginadas.
En entrevista radiofónica, Gordillo Morales aseguró que los vehículos no son un regalo para los líderes seccionales, pero consideró que si así fuera no habría nada que reprochar, toda vez que serían un incentivo para los trabajadores.
Explicó que de primera instancia las 59 camionetas fueron repartidas entre las secciones sindicales porque "andan en zonas difíciles y si se pudiera serían hasta blindadas porque los niveles de inseguridad en el país son patéticos". Sin embargo, continuó, se decidió que mejor fueran rifadas para apoyar con recursos a escuelas rurales como parte de la Alianza por la Calidad de la Educación.
La lideresa también minimizó las descalificaciones al respecto al comentar que “es de dar risa que habiendo un Consejo Nacional (del SNTE) le estemos dando tanta importancia". Incluso, criticó el hecho de que la prensa maneje el asunto de forma amarillista y soslaye el debate y los trabajos que se dieron en el Consejo Nacional.
Comentó que el magisterio ratificó por unanimidad mantener la Alianza por la Calidad Educativa, que incluye evitar la venta de plazas; asimismo se analizó lo relativo al presupuesto para infraestructura escolar.
Por lo que toca al conflicto en Morelos, manifestó que éste ha sido manipulado por “intereses ajenos a la causa educativa”.
“Los recursos obtenidos se destinarán a escuelas marginadas, aseguró la lideresa magisterial.”
La Jornada On Line
Publicado: 13/10/2008 13:15
México, DF. La dirigente vitalicia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo, aclaró que las 59 camionetas Hummer fueron adquiridas para ser usadas como una herramienta de trabajo y serán rifadas entre los afiliados del gremio con la finalidad de obtener recursos para escuelas marginadas.
En entrevista radiofónica, Gordillo Morales aseguró que los vehículos no son un regalo para los líderes seccionales, pero consideró que si así fuera no habría nada que reprochar, toda vez que serían un incentivo para los trabajadores.
Explicó que de primera instancia las 59 camionetas fueron repartidas entre las secciones sindicales porque "andan en zonas difíciles y si se pudiera serían hasta blindadas porque los niveles de inseguridad en el país son patéticos". Sin embargo, continuó, se decidió que mejor fueran rifadas para apoyar con recursos a escuelas rurales como parte de la Alianza por la Calidad de la Educación.
La lideresa también minimizó las descalificaciones al respecto al comentar que “es de dar risa que habiendo un Consejo Nacional (del SNTE) le estemos dando tanta importancia". Incluso, criticó el hecho de que la prensa maneje el asunto de forma amarillista y soslaye el debate y los trabajos que se dieron en el Consejo Nacional.
Comentó que el magisterio ratificó por unanimidad mantener la Alianza por la Calidad Educativa, que incluye evitar la venta de plazas; asimismo se analizó lo relativo al presupuesto para infraestructura escolar.
Por lo que toca al conflicto en Morelos, manifestó que éste ha sido manipulado por “intereses ajenos a la causa educativa”.
sábado, 27 de septiembre de 2008
Disminuyen las escuelas patito
lunes, 15 de septiembre de 2008
Cinthia Camacho
San Juan del Río, Qro. A nivel estado hay Instituciones Educativas de los diferentes niveles académicos que tiene que mejorar su calidad educativa, por ello son llamadas esuelas patito, sin embargo, el número de estas instituciones ha bajado gracias a los acuerdos de incorporación que se han realizado, aunque aún existen escuelas de este tipo, aseguró la Directora de Educación en el Estado, Magdalena Bracamontes. "Nosotros como Secretaría de Educación, no podemos decir que hay escuelas patitos, sin embargo, es cierto que hay instituciones que no cuentan con una calidad educativa, por lo que estamos trabajando en los acuerdos de incorporación para que todas aquellas instituciones que no cuentan con la calidad requerida puedan tener la oportunidad de mejoras sus condiciones académicas", comentó.Asimismo, comentó que las Instituciones "patito", deben tener una regulación más puntual, y que muchas de ellas han dejado pasar el tiempo y aún no cuentan con su Registro de validez Oficial o no cuentan con su incorporación, aunque aclaró que las escuelas con irregularidades son muy pocas, esto dijo, porque se están realizando investigaciones para conocer si efectivamente las instancias educativas cuentan con su registro, de lo contrario se les invita a tramitarlo.La Directora de Educación en el Estado, Magdalena Bracamontes, comentó que aquellas escuelas que no cuentan con su registro, pueden seguir operando o impartiendo sus clases, pero como condición es que informen a los estudiantes de manera puntual, que no cuentan con el respaldo de la Secretaría de Educación Pública, pero se les exige que realicen su trámite."Las instituciones que no cuentan con el registro pueden seguir impartiendo clases, dijo, pero con la condición de que informen de manera puntual a sus estudiantes, que no cuentan con el respaldo de la Secretaría de Educación Pública", apuntó.En el caso de Escuelas de Nivel Superior que no cuentan con el Registro de Validez Oficial indicó, que también el porcentaje ha disminuido considerablemente, ya que de 19 existentes en el estado, son ya únicamente entre 9 y 11, mismas que han corregido sus programas académicos a fin de lograr instituciones educativas con la finalidad de formar profesionistas de mejor calidad, eficaces y competentes.
Reubicarán a 727 estudiantes en Tequis
miércoles, 27 de agosto de 2008
Rosalía Nieves
San Juan del Río, Qro. Luego de las contingencias causadas por las inundaciones tras el desbordamiento de la presa Centenario, mañana reanudan clases 727 alumnos de las primarias, Rafael Zamorano Escobar y Josefa Ortiz de Domínguez.Lo anterior lo informó el titular de la Unidad de Servicios Básicos para la Educación del Estado de Querétaro (USEBEQ), Arturo Morales Vázquez, quien detalló que este martes autoridades educativas del estado junto con la dirección de gestión de emergencias y padres de familia, acordaron las alternativas favorables a fin de que los menores que suspendieron sus actividades reanuden su formación educativa. Dijo, "en coordinación con las autoridades educativas del estado, de gestión de emergencias y padres de familia se acordó que los alumnos afectados tras el desbordamiento del río retomen sus clases en sus pupitres, por ello mañana regresan a la escuela".No obstante agregó que los docentes de estas dos escuelas asimismo habrán de ser reubicados temporalmente junto con los escolares afectados, ya que ellos también se han visto afectados tras las contingencias registradas durante la semana pasada, causando así la suspensión de sus actividades.Ya que argumentó que existen educadores de estas dos primarias que cuentan con dos plazas laborales, situación complicada para quienes imparten la educación básica en Tequisquiapan.Reiteró que la principal prioridad de las autoridades educativas de la región y estatal es evitar que los alumnos de estas dos escuelas tequisquiapenses se sigan viendo afectados por las inundaciones ocasionadas ante el desbordamiento de la presa Centenario, por lo que a partir de mañana iniciarán con sus actividades escolares habituales.Aunque agregó que los estudiantes del preescolar Estefanía Castañeda, seguirán suspendidos de sus actividades educativas hasta que las autoridades tanto educativas como de seguridad pública consideren oportuno su regreso a sus aulas.Sin embargo y hasta el momento de redactar esta información no se tenía conocimiento sobre la escuela primaria a la cual se sumarían los alumnos afectados para seguir con sus estudios académicos, en tanto el coordinador regional de la USEBEQ aseguró reanudar sus actividades escolares dentro de una escuela primaria de la cabecera de Tequisquiapan los 727 alumnos afectados.
Prepas se sacan un diez
miércoles, 27 de agosto de 2008
Montserrat Martínez
Querétaro, Querétaro. Querétaro obtuvo el primer lugar a nivel nacional por las materias de Matemáticas y Lectura en nivel preparatoria en la prueba ENLACE, y, de manera general incrementó en los índices de aprovechamiento del ciclo escolar.En entrevista, la secretaria de Educación, Guadalupe Murguía Gutiérrez precisó que en el caso de bachillerato esta prueba se aplicó al último semestre, tanto de escuelas públicas como privadas. "Querétaro obtuvo el primer lugar a nivel nacional en Matemáticas y en Lectura, además de que en preparatoria tuvimos los resultados más altos en educación buena y excelente y, más bajos por lo que representa insuficiente. Simple y sencillamente estos resultados muestran que el esfuerzo de los maestros se está reflejando".Precisó que en primaria y secundaria, el nivel de este año se mantuvo en comparación con 2007, debido a que el incremento se dio en comparación con el ciclo escolar 2006."Por lo que hace a primaria y secundaria, Querétaro tuvo un repunte muy importante del ciclo escolar 2006 al 2007; se sintió un incremento en los índices de aprovechamiento; en el 2008 se mantuvo respecto de sí mismo".Por ello, Murguía Gutiérrez indicó que en el caso de la educación básica los lugares obtenidos a nivel nacional varían de acuerdo a las materias, es decir, del sexto lugar nacional pueden bajar al onceavo si se analiza matemáticas o lectura.En lo que respecta a los avances de la educación privada sobre la pública, la Secretaría de Educación sostuvo que éste no puede decirse como significativo, sobre todo si se toman en cuenta factores como la elección de alumnos con mejores promedios y la ubicación de las escuelas."Haría una consideración: una escuela privada puede seleccionar a los alumnos que ingresan a esa escuela por promedios, por condiciones, etcétera; la educación pública atiende todas las comunidades, todas las colonias, todos los alumnos del estado y, al ser una educación que llega a cualquier persona, muchas veces se ve impactada por circunstancias diferentes a la educación privada".
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